Надія Доннеччини
Вид одаренности | школьный банк | городской банк | областной банк |
Интеллектуальная одаренность | 58 | 4 | 1 |
Художественно-эстетическая одаренность | 6 | 1 | 1 |
Психомоторная одаренность | 16 | 3 | 2 |
Проект «Надія Донеччини – гордість України»
Проект розроблено відповідно до завдань і пріоритетів, визначених:
-
Законами України:
-
«Про позашкільну освіту»;
-
Указами Президента України:
-
від 16.05.2006 № 398/2006 «Про положення про стипендії Президента України для переможців Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних предметів і Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України»;
-
від 24.04.2000 № 612/2000 «Про додаткові заходи щодо державної підтримки обдарованої молоді»;
-
від 04.07.2005 № 1013/2005 «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні»;
-
Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів Українивід 14.01.2004№ 24.
-
Концепціями та програмами:
-
Концепція профільного навчання в старшій школі, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 11.09.2009 № 854;
Мета проекту
Метою проекту є вдосконалення системи роботи з обдарованими дітьми через створення умов для виявлення, підтримки та розвитку обдарованих дітей, забезпечення якісної освіти, формування здатності до неперервної освіти, сприяння їх самореалізації, професійному самовизначенню відповідно до здібностей та інтересів; підвищення професійної компетентності вчителя, що працює з обдарованими дітьми.
Аналіз стану та актуальність проекту
Глобальні соціально-економічні перетворення в нашому суспільстві виявили потребу в людях творчих, активних, які мислять неординарно, здатні нестандартно вирішувати поставлені завдання і на основі критичного аналізу ситуації формувати нові перспективні завдання.
Проблема раннього виявлення та навчання талановитої молоді пріоритетна в системі освіти. Від її розв’язання залежить інтелектуальний та економічний потенціал держави. Розуміння освітньої проблеми забезпечує перехід від розвитку обдарованої особистості до формування розвинутого успішного суспільства.
Отже, найважливішим завданням є формування професійної еліти, виявлення та підтримка найбільш обдарованих, талановитих дітей та молоді. Протягом останніх років розвиток дитячої обдарованості є пріоритетним напрямком регіональної освітньої моделі. Виконання заходів обласної програми «Надія Донеччини» в попередні роки дозволило досягти певних позитивних результатів. Збільшилася кількість учасників інтелектуальних змагань на шкільному та районному рівнях, що сприяло збільшенню кількості переможців Всеукраїнських учнівських предметних олімпіад – з 42 до 52. Підвищився інтерес учнів до наукової діяльності, зросла кількість учнів-членів МАН, у 2011 році переможцями Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН України стали 29 школярів (порівняно до 2007 року їх кількість збільшилася на 14 осіб). Сформовано банк обдарованої учнівської молоді (27,3 тис. осіб) та їх наставників (11,8 тис. осіб).
Наразі на національному та міжнародному рівнях збільшилася кількість учнівських предметних олімпіад з 15 до 20; кількість турнірів юних знавців сягає 11; кількість Інтернет-олімпіад – 10; кількість різноманітних учнівських конкурсів – 86. Кожного року збільшується число предметних секцій Малої академії наук України, на сьогодні їх – 54. Результати роботи з обдарованою молоддю на національному і міжнародному рівнях розглядаються як показники якості освіти та повинні сприяти формуванню позитивного іміджу області.
Проте, невирішеною залишається низка проблем, і не лише діагностики, навчання і розвитку самої обдарованої дитини, а й проблеми педагога, покликаного підтримувати дитячу обдарованість у процесі її навчання, виховання, розвитку, соціалізації; професійно-особистісна готовність учителя, вихователя, тренера, наставника до роботи з обдарованими дітьми.
Педагогічні та психологічні труднощі, що виникають, зумовлені різноманітністю видів обдарованості, безліччю суперечливих теоретичних підходів і методів, варіативністю сучасної освіти, а також надзвичайно малим числом фахівців, підготовлених до роботи з обдарованими дітьми. Необхідно враховувати специфіку їх навчання та розвитку в системі дошкільної та шкільної (школи, гімназії, ліцеї), державної і недержавної, а також додаткової (позашкільної) освіти тощо.
Проект спрямований на вдосконалення освітнього середовища, яке створює і відтворює умови для навчання, розвитку, виховання та соціалізації обдарованих дітей. Проектом передбачено здійснення інноваційних перетворень у розробці та впровадженні нових технологій навчання і виховання, розвитку системи безперервної освіти, яка включає в себе також підвищення кваліфікації та перепідготовку педагогічних кадрів, роботу з обдарованими дітьми.
Завдання:
-
Запровадити на обласному рівні учнівські змагання за форматом всеукраїнських та міжнародних.
-
Удосконалити традиційні і впровадити в освітній процес нові педагогічні технології.
-
Залучити до роботи з обдарованою молоддю творчий потенціал національної та зарубіжної вищої школи, поглибити міжнародне співробітництво у сфері нових педагогічних технологій навчання і виховання обдарованої молоді.
-
Унормувати на регіональному рівні стимулювання педагогів, які працюють з інтелектуальною та творчою елітою Донеччини.
-
Координувати діяльність органів місцевого самоврядування, навчальних закладів, громадських організацій з питань розвитку та підтримки обдарованої молоді.
Шляхи реалізації:
-
удосконалення системи виявлення, відбору обдарованої молоді та надання їй соціально-педагогічної підтримки;
-
консолідування зусиль місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, навчальних закладів, установ та організацій у роботі з обдарованою молоддю;
-
активне залучення обдарованої молоді до науково-дослідницької, експериментальної, творчої діяльності в гуртках, філіях Малої академії наук;
-
забезпечення ефективної діяльності загальноосвітніх і позашкільних навчальних закладів з метою створення умов для розвитку особистості та вироблення самобутніх професійних якостей;
-
розроблення дієвого механізму стимулювання обдарованої молоді та їх наставників.
Перелік запланованих до здійснення заходів проекту на 2012-2016 роки передбачає вирішення конкретних завдань, взаємопов’язаних та скоординованих на всіх стадіях створення умов для виявлення, підтримки та розвитку обдарованих дітей і молоді, включаючи організаційне, науково-методичне, інформаційне та кадрове забезпечення.
Зміст основних заходів Проекту
№ з/п | Зміст заходу | Термін виконання | Відповідальні виконавці |
1. Науково-методичне та інформаційне забезпечення роботи | |||
1.1. | Впровадження психодіагностичних досліджень, спрямованих на пошук обдарованих дітей та молоді відповідно до різних типів обдарованості | 2012-2016 | Управління освіти і науки облдержадміністрації, обласний центр практичної психології |
1.2. | Проведення відкритого конкурсу-захисту проектів щодо організації роботи з обдарованою молоддю серед закладів освіти області (до 100 учасників) | 2012-2014 | Управління освіти і науки облдержадміністрації, ОблІППО |
1.3. | Видання методичного посібника для заступників директорів з виховної роботи, вчителів, які працюють з обдарованими дітьми | 2013 | Управління освіти і науки облдержадміністрації, ОблІППО |
1.4. | Проведення обласної науково-практичної конференції: „Психолого-педагогічний супровід розвитку та самоактуалізації інтелектуально обдарованої молоді: досвід, проблеми, перспективи” | 2013 | Управління освіти і науки облдержадміністрації, ОблІППО |
1.5. | Проведення обласного семінару з обміну досвідом «Модель психолого-педагогічного супроводу обдарованих дітей» | 2015 | Управління освіти і науки облдержадміністрації, обласний центр практичної психології |
1.6. | Стажування педагогів (вихователів) з проблеми роботи з обдарованими дітьми (60 осіб) | 2012-2016 | ОблІППО |
1.7. | Розробка методичних рекомендацій для педагогів щодо роботи з обдарованими дітьми й молоддю, їх психолого-педагогічної підтримки | 2014 | Управління освіти і науки облдержадміністрації, обласний центр практичної психології |
1.8. | Інформування засобів масової інформації про хід та результативність заходів у межах проекту | постійно | Управління освіти і науки облдержадміністрації, ОблІППО |
2. Навчання, виховання та розвиток обдарованої молоді | |||
2.1. | Організація діяльності літньої лінгвістичної школи | 2012-2016 серпень | Управління освіти і науки облдержадміністрації, ОблІППО |
2.2. | Організація діяльності заочної школи для обдарованих дітей з інформатики «Юний програміст» для учнів 5-9 класів (до 35 осіб) | 2012-2016 травень-жовтень | Управління освіти і науки облдержадміністрації, ОблІППО |
2.3. | Проведення обласного свята до Міжнародного дня ліцеїв – Бал ліцеїстів | 2012-2016 | Управління освіти і науки облдержадміністрації, ОблІППО |
2.4. | Проведення обласних та участь у Всеукраїнських учнівських командних турнірах з профільних предметів |
| Управління освіти і науки облдержадміністрації, ОблІППО |
250 оcіб | 2012 | ||
260 оcіб | 2013 | ||
270 оcіб | 2014 | ||
280 оcіб | 2015 | ||
290 оcіб | 2016 | ||
2.5. | Проведення регіонального та участь у Всеукраїнському і Міжнародному етапах конкурсів знавців української мови ім. Яцика, мовно-літературному ім. Шевченка та Всеукраїнському конкурсі учнівської творчості «Об’єднаємося ж, брати мої!» | 2012-2016 | Управління освіти і науки облдержадміністрації, ОблІППО |
Конкурс ім П. Яцика Обласний етап до 110 тис. осіб | 2012-2016 грудень січень | ||
Мовно-літературний конкурс ім. Т.Шевченка до 70 тис. осіб | 2012-2016 грудень лютий | ||
Всеукраїнський конкурс учнівської творчості конкурс «Об’єднаймося ж, брати!» до 50 тис. школярів | 2012-2016 січень лютий | ||
2.6. | Організація та проведення III етапу предметних Всеукраїнських учнівських олімпіад (не менше 2000 школярів 6-11 класів) | 2012-2016 січень- лютий | Управління освіти і науки облдержадміністрації, ОблІППО |
2.7. | Організація та проведення обласної олімпіади з фізичної культури по 108 осіб щорічно | 2012-2016 квітень | Управління освіти і науки облдержадміністрації, ОблІППО |
2.8 | Проведення спортивної гри-квесту «Олімпійський путівник» | 2012-2016 квітень | Управління освіти і науки облдержадміністрації, ОблІППО |
2.9. | Проведення ІІ етапу конкурсу-захисту наукових робіт МАН | 2012-2016 лютий | Управління освіти і науки облдержадміністрації, Донецькі територіальні відділення Малої академії наук України |
420 осіб | 2012 | ||
430 осіб | 2013 | ||
440 осіб | 2014 | ||
450 осіб | 2015 | ||
460 осіб | 2016 | ||
2.10. | Організація роботи територіальних відділень Малої академії наук України участь у: | 2012-2016 | Управління освіти і науки облдержадміністрації, Донецькі територіальні відділення Малої академії наук України |
| лютий | ||
| квітень | ||
| травень | ||
| червень | ||
| червень | ||
| жовтень | ||
| ли |